去年九月以来，一场教育变革在璧山悄然铺开——区内59所公办中小学打破“围墙”，携手组建24个“基础教育发展共同体”。这不是简单的校际合作，而是一次以“资源共享、优势互补、协同发展”为目标的系统性重塑，旨在为每一个孩子打开更公平、更优质的教育之门。

短短三个月时间，全区教共体已累计召开协调会200余场，一套涵盖“托管共建、项目协作、贯通融合、特色共育、跨区域合作”的多元协作框架逐渐清晰。各教育共同体通过成立领导小组或理事会、拟定章程规划，让校际沟通有效推进，合作根基日益坚实。

师资“活水”畅流

教共体建设首先要在“人”上破题，教师跨校交流是教共体建设的重点。目前，全区已有240余人次教师跨校交流，覆盖十余门学科，结成“青蓝工程”师徒对子150余对。

各校还纷纷创新交流形式。璧山中学、来凤中学派骨干教师全职驻校；璧泉小学、北街小学组建骨干教师团送教；御湖小学、凤凰小学则依托“青蓝工程”进行精准培养。这股流动的活水，有效缓解了部分学校师资结构性短缺的问题，实现了优质师资的辐射带动。

一堂课，三校共上

近日，北街小学牵头联合教共体成员校八塘小学、五龙小学开展主题共教活动。活动中，北街小学特邀家庭教育指导专家开展亲子沟通专题讲座，结合典型案例拆解亲子相处误区、传授高效沟通技巧，引导家长树立科学育儿理念。

在随后的实践环节，三校学子共同开展责任田农耕体验活动，从亲手拔除杂草、采收萝卜，到清洗处理劳动果实，全程分工协作、互帮互助，感受收获喜悦，强化团队协作能力。

活动还设置传统文化实践板块，孩子们在老师带领下辨识金银花、薄荷、陈皮等常见中药材，了解其功效与应用知识，并动手制作简易中药丸，在沉浸式体验中传承中医药文化，提升文化素养。在同步开展的教师教研环节中，大家结合自身教学实践，分享经验、碰撞思路，助力基层学校教师提升德育教学专业水平，推动教共体内部德育教学质量整体提升。

“北街小学教共体开展以来，开展联合教研12场，同课异构8人次，专题微讲座8场；联合开展‘寒露割稻’劳动实践、‘璧山扎染’美育展示等主题活动。”北街小学校校长卢静介绍，通过联合开发微课、编制校本教材、组织师生互访交流等方式，让成员学校学生同步享受优质美育资源。

接下来，区教委将推动教共体从“形式联合”转向“实质融合”。研究教师编制统筹、绩效激励、职称评审等配套政策；深化资源共享，建立“需求诊断”机制，打造区域统一数字教育资源平台，实现资源精准对接；推广混合式教研，聚焦核心素养培育开展深度研究；强化考核导向，落实考核评价办法，以实绩实效为标准助推璧山教育高质量发展。