御湖小学设计阶梯作业清单 全面落实“双减”政策
日期：2021-09-10
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御湖小学
“任务一，抄写《草原》第一段；任务二，完成课文后第二题；任务三，仿照《草原》运用情景交融的方法写一处风景……”9月7日，在御湖小学六年级二班，一天的课程结束后，45名学生迎来了他们开学后的第一份语文作业。
然而，与过去千篇一律的厚重试卷不同的是，这次作业却是一道“闯关游戏”，分别为A类综合性拓展题、B类能力提高题、C类基础巩固题，共设计阶梯式任务6个，试题数量、分值根据难度随之调整，学生可就个人情况自主选择3个任务完成，以获得不同的学分。
“作业是学生课业负担的一个重要组成部分，也是衡量课程改革是否成功的一个重要指标，‘双减’能否有效落实，作业的设计与管理至关重要。”该校教导主任胡庆昌表示，为此，我们每日闯关任务会提前一个星期设计，集体备课时再根据实际教学情况进行讨论、修改，时刻关注每个学生的独特性、多样性，确保大家及时、全面掌握课堂所学知识。
针对每学期单元复习，教学小组则会全面统计学生平时作业完成情况，提炼出易错点、重点、难点进行有针对性的设计，完成设计后及时上传学校题库，由学校检查后统一打印练习，避免重复、繁琐的练习。
“每天的作业再也不是单调的背诵复习了，遇到难题还可以在延时服务中随时咨询老师，及时解除心中的疑惑，学习效率、质量更高了！”学生唐雅丽笑着为“双减”政策的落实连连点赞。
值得一提的是，该学校还成立了作业专项督查组，制订作业检查考核制度，每周对学校校本题库内的每日阶梯任务设计进行年级抽检，从数量和质量两方面进行分析、研判，并对相应年级的学生作业完成情况进行抽查，随机询问学生作业布置情况、内容及效果，把学生从机械重复的“作业堆”中解放出来，有充足的时间、空间可以做自己感兴趣的事。
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