一、2025年工作情况

2025年，全区教育督导工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，紧密围绕新时代教育评价改革与教育督导体制机制改革的总体方向，以新时代“枫桥经验”教育督导及数字化转型试点工作为核心抓手，推动教育督导从“管理”向“治理”转型，为全区教育事业优质均衡发展提供了坚实保障。现将2025年工作总结及2026年工作规划报告如下：

（一）持续完善督导体制机制，治理根基更加坚实

一是优化督学队伍结构与管理。严格落实“选育管用”一体化机制，新聘责任督学中优秀书记、校长占比56%，优秀教师及中层干部占比40%，队伍平均年龄降至46岁，形成梯次合理、专兼结合、充满活力的督学团队。修订完善《责任督学挂牌督导管理办法》及考核细则，实施岗位目标责任制与实绩考核制，强化履职清单管理，考核结果与续聘解聘、干部任用直接挂钩，队伍专业性与积极性显著提升。二是深化多跨协同联动机制。树立系统治理思维，依托“两清单一报表”（问题清单、转办单、整改评价单）制度，有效联动公安、市场监管、镇街等部门，协同解决校园周边交通、食品安全、公交线路等综合治理难题100余个，新增公交线路3条，实现了问题“采转督评”闭环管理。严格落实“四个工作日”制度，督学每月深入校园不少于2次，全年收集各类问题线索200余条，建立台账并全部跟踪解决。三是做强“督导在行动”品牌。推动督导理念从“监督”向“监督与服务并重”转型。围绕群众身边不正之风整治、优质均衡创建等开展主题式专项督导；建立苗头性问题预警机制，提前防范化解风险；针对教师职业倦怠等开展“蹲点式”“坐诊式”服务督导，组织专家团队进行心理疏导与专业帮扶，提升了督导的认同感与有效性。

（二）聚焦关键领域精准发力，人民关切有效回应

一是守护学生心理健康。深度参与“树洞口袋”品牌建设，配合工作室利用电子化信箱收集全区58所中小学心理线索，建立分级预警机制。组织专业力量开展一对一辅导、团体沙龙等干预，全年处理学生来信超万封，成功化解心理隐患超千个，并建立成长档案进行长效跟踪。二是筑牢校园安全防线。构建源头预防、系统治理的安全体系。常态化开展“三防”建设督导，落实入校“六个一”检查；专项督导防溺水工作，推动开展专题教育20余场，暑期协助水域巡查30余次，实现溺水事故“零发生”；依托家校社协同育人“五项行动”，对重点学生实施“一人一案”矫治干预，全年未成年人犯罪率同比下降30%。三是助推教育优质均衡。督学通过调研督查推动学区优化与“阳光招生”落实，保障近1.5万名学生平稳入学。督导推动“一校一策”扩容改造，协调拓展教学场地3.1万平方米。督导全程参与教师交流轮岗机制落实，校际教师流动比例达25%，同时深入指导学校内涵发展，推动开发“璧生扣”大思政微课程120节，组织联合教研50余场。2025年底，顺利通过义务教育优质均衡发展区国家督导评估，成为渝西唯一全国义务教育优质均衡发展区。

（三）创新督导模式与方法，治理效能系统提升

一是激活教共体内部督导。以“枫桥经验”试点和教共体建设为契机，推动督导向基层延伸。在教共体内探索建立内部督导机制，实现课程共建、师资调配等41项典型问题的自主发现、协商与解决，提升了共同体自我治理能力。二是建强督导实体阵地。在实现督导责任区实体阵地全覆盖基础上，明确其“教育学习、交流沟通、解决问题”三大功能定位。定期举办“督导讲堂”“案例研讨”，提升督学专业能力；设立接访日，畅通群众诉求渠道，实行问题台账管理、跟踪督办、办结销号，确保群众反映事项件件有着落。三是加快数字化转型升级。依托企业微信推行“扫码直报”，拓宽问题反映渠道。将全区责任督学纳入区级公文流转平台并开通直报权限，实现“采、转、督、评”全流程线上闭环管理、清晰可查。数字化赋能后，平均问题处置周期从15天缩短至7天，预警化解安全隐患30余起，推动了督导工作从被动响应向主动治理转变。

（四）抓实绩效考核激励增效，强化评估导向作用

一是实施学年度综合绩效考核。牵头组织完成2024-2025学年度学校（含书记、校长）综合督导评估暨绩效考核，系统评价学校办学实绩与干部履职成效，考核结果直接应用于学校布局优化、评优评先、职称评定、干部选拔及绩效资金分配，切实发挥评估的激励与约束作用。二是修订完善考核评价方案。牵头修订《璧山区2025-2026学年度义务教育学校督导评估暨绩效考核方案》及办学质量评价细则，重点健全学业质量等级赋分机制，优化音体美等学科综合素质测评办法，持续推进教育评价改革，引导学校内涵发展、特色发展。三是强化过程督导与结果反馈。结合每月挂牌督导与专项检查，动态采集学校过程性表现数据，作为年度绩效考核的重要补充。建立考核结果“一对一”反馈机制，指导学校分析短板、明确改进方向，并跟踪整改落实情况，促进考核导向与学校发展深度融合。

（五）落实国家质量监测任务，深化结果运用改进

一是规范实施国家质量监测。制定印发我区2025年义务教育质量监测实施方案与细则，组织全区样本校的师生、教研员及相关责任督学顺利完成监测各项工作，做到程序规范、数据真实。二是强化监测结果反馈与整改。组织参加市级监测工作会，指导样本校及学科教研员针对发现问题制定翔实整改方案，推动监测结果有效转化为改进教育教学的实际行动。三是开展区域教育质量自主监测。在完成国家和市级监测任务基础上，结合本区实际开展区域义务教育质量自主监测工作，聚焦学生体质健康、实验教学等薄弱环节，加强数据分析和研判，为教育决策和教学改进提供本土化实证支撑，逐步构建内外结合、常态化的教育质量监测体系。

二、2026年工作计划

2026年，区人民政府教育教育督导室将以巩固提升义务教育优质均衡发展成果、加快推进教育治理现代化为核心目标，坚持问题导向与创新驱动，重点做好以下工作：

（一）聚焦专业发展，锻造高素质督学队伍

一是实施督学专业能力进阶计划。分层分类开展精准培训，重点强化教育政策法规、课程教学领导力、教育测量评价及舆情应对等能力，组织研修或跨区域交流不少于2次。二是优化督学管理与激励机制。完善督学资格认证、职级晋升和动态调整机制。加大优秀督学评选表彰与典型事迹宣传力度，营造勇于担当、专业引领的队伍文化。三是建立督学工作室与研修共同体。鼓励成立名优督学工作室，发挥辐射引领作用。组建专题研修小组，围绕前沿问题开展行动研究，推动督学队伍从“经验型”向“研究型”转变。

（二）创新督导方式，提升专业服务效能

一是深化分类督导与精准指导。依据学校发展基础和类型，差异化设置督导重点与评价标准。对优质学校聚焦特色引领与改革创新，对薄弱学校实施“一校一策”的蹲点帮扶与跟踪指导，提升督导服务的精准度。二是拓展协同督导与社会参与。巩固与人大、政协及公安、市监等部门的常态化联动机制，在校园安全、周边治理等领域开展联合督导。完善家长、社区代表参与督导观察与满意度评价的渠道，凝聚教育治理合力。三是强化前沿研究与成果转化。设立年度重点督导研究课题，鼓励督学围绕“双减”、五育融合、教育评价改革等难点开展实践研究。推动优秀督导案例、咨政论文的培育与推广，促进督导经验向制度成果与实践成效转化。

（三）强化督导权威，深化问责机制建设

一是完善督导结果刚性运用制度。持续修订督导评价制度，明确将督导评估结果作为学校绩效考核、资源配置、干部任免、评优评先的重要依据，并与相关责任单位年度考核挂钩，增强督导威慑力。二是推行“清单式”督办与曝光机制。对重大教育决策部署落实不力、群众反映强烈的突出问题，建立专项督办清单，限期整改。适时通过适当形式公开典型问题和整改情况，主动接受社会监督。三是健全督导反馈与整改闭环。强化督导建议的针对性与可操作性，对整改不力、敷衍塞责的单位和个人，依据规定进行约谈或通报，确保督导发现的问题条条有回音、件件有着落。

新征程赋予新使命，新使命呼唤新作为。2026年，璧山区人民政府教育督导室将继续坚守教育督导的职责使命，扎实工作，锐意创新，全力保障区域教育高质量发展，为持续办好人民满意的“璧生阳光 美好教育”提供坚强支撑。

重庆市璧山区人民政府教育督导室  

2026年2月14日