璧山教育深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中、四中全会以及全国教育大会精神，深入推进《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署要求，持续聚焦重庆市美育改革发展实验区创建，以教育强国建设三年行动计划综合改革市级试点区县为契机，坚持以学校美育浸润为路径，不断提升学生的审美和人文素养。根据《重庆市教育委员会关于印发2025年重庆市中小学校体育美育工作评估方案的通知》渝教体卫艺函〔2025〕56号要求，我区围绕“美育观念与管理、美育课程与教学、美育实践活动、美育师资建设、美育条件保障、美育特色发展”等方面构建德智体美劳全面培养的教育体系，推动全区美育工作的高质量发展，现将2025年美育工作情况报告如下：

一、美育观念与管理

（一）提高观念认识。区教委领导高度重视学校美育工作，认真学习贯彻《中共中央办公厅 国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》《中共重庆市委办公厅 重庆市人民政府办公厅关于印发〈重庆市全面加强和改进新时代学校体育工作的若干举措〉和〈重庆市全面加强和改进新时代学校美育工作的若干举措〉的通知》《重庆市教育委员会关于全面实施学校美育浸润行动的通知》和教育部、市教委关于学校美育工作的重要政策文件精神，以专题学习会、工作研讨会、推进会等形式，逐级开展美育工作研讨与布置，进一步理清思路，明确措施，逐步将各类文件精神渗透到日常工作中。本学年召开璧山区中小学美育专题工作会、2025年重庆市中小学学生艺术活动月现场展演推进会、中小学生艺术素质测评工作培训会、重庆市教育委员会关于全面实施学校美育浸润行动专题会、璧山区2025年学校美育浸润行动艺术展演工作推进会等8次，加强美育工作理念与方法的引领，进一步增强学校领导及教职员工对美育工作重要性的认识，增强干好美育工作的信心和决心。

（二）建立管理机构。我区建立了美育工作领导管理机制，建立了以区委教育工委书记、区教委主任为组长、分管副主任为副组长、各科室负责人为组员的领导小组，以分管副主任为组长、相关科室负责人为组员的工作小组。基础教育科负责全区美育工作的具体管理，区教师进修学院配备了音乐、美术专职教研员各1名，负责学校艺术教学、教科研等指导工作。各学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、各处室主任和艺术教师为成员的美育工作领导组织管理机构，健全了美育工作管理体系和规章制度，制定学校美育工作发展规划，确定了近期发展目标及实施措施，确保了美育工作扎实开展。

（三）做好工作谋划。我区积极谋划美育新理念新要求的贯彻落实，将各级美育文件精神融入区级各类规划、计划、改革方案中。在《教育事业发展“十四五”规划（2021—2025）》中提出了“树立学科融合理念”的重要任务，为全区学校开展美育工作指明了方向。在区教委制定的年度教育工作要点、基础教育科工作要点中，明确了学校美育目标任务、工作要求和相关举措。实施了《璧山区中小学美育改革和发展行动计划》，下发了《重庆市璧山区教育委员会关于遴选全国示范性特色学校的通知》《重庆市璧山区教育委员会关于开展2025年中小学学生艺术活动月系列活动的通知》《重庆市璧山区教育委员会关于开展2025年度数字化美育资源和智能化美育应用案例征集遴选工作的通知》《重庆市璧山区教育委员会关于举办第二届地方音乐微课评选活动的通知》《重庆市璧山区教育委员会关于遴选全国示范性特色学校的通知》及美育师资培训、美育实践活动等文件通知，对全区学校美育浸润行动工作提出了明确的要求，各学校纳入工作计划认真贯彻实施。

（四）健全考评制度。我区将中小学美育工作纳入学校办学水平综合督导评估指标体系，区教委、区政府教育督导室强化日常检查指导与学年综合评估，出台《璧山区义务教育学校督导评估暨绩效考核方案》，将美育课程建设、课程设置、课堂教学、教师专业成长、校园文化建设、美育实践活动、社团开展情况等纳入关键指标，美育学科素质测评纳入学业评价，分值6分，并实行纵向评价与横向评价相结合的“双向评价”体系，助力素质测评工作有效落地。2025年10月开展了学校艺术教育工作自评公示和艺术教育年度发展报告工作，并进行了全区学生艺术素质测评。

（五）抓实学生艺术素质测评。各中小学均实施了校级学生艺术知识技能测评、过程资料收集和测评数据分析统计等工作，按时上报测评工作总结到区教委备查。10月份，进行了全区中小学生艺术素质测评，此次测评覆盖59所学校，学校覆盖率达100%，其中普通初中16所、小学39所、完全中学4所，28894名中小学生，测评对象为义务教育阶段五年级、八年级。参与测评的59所中小学校中优秀率为10.13%，良好率为45.97%，及格率为43.45%，区域学生艺术发展成果较为突出。各学校进行了学校艺术教育工作自评：各中小学均按要求填写自评报表，撰写自评报告，利用校园网站、公示栏等进行了自评公示；区教委认真汇总分析各学校的自评结果及公示情况。从自评等级来看，全区53.33%的学校达优秀级，40%的学校达良好级，7.67%的学校达合格级，0%的学校不及格。艺术教育年度发展报告：各学校认真分析年度发展现状，如实填写并上交艺术教育年度发展报表。区教委作了详细的统计分析，形成艺术教育年度发展报告及报表上交市教委。

 二、美育课程与教学

（一）开齐开足美育课程。各中小学严格执行课程计划，开齐开足音乐美术书法等艺术课程。结合地域特色和学校实际，打造了艺术特色工作坊——璧山中学“衣衣不舍”、北街小学的扎染、文风小学的“正则绣”、青杠实小的“扇艺书画”、河边小学的“书法”、永嘉实小的“陶泥”、文星实小的版画、剑山实小的国画、东关小学的“管乐”、璧泉小学的“鼓之韵”等，全区各中小学校还通过课后延时服务、组建学生社团等形式，开设了合唱、舞蹈、戏曲、影视、动画等兴趣特长实践课程，拓展了学校美育课程的广度。

（二）配备音美学科教材。我区在实施音乐、美术循环教材的基础上，统筹落实音乐、美术教材。每期按照学生人数三分之一的数量增补，要求学校切实抓好循环教材期末回收、保管、补充等工作，确保学生人手一册，满足课堂教学需求。

（三）加强美育教学管理。一是全面优化课堂教学。严格执行教学常规管理台账制度，强化教学常规管理，管、导结合优化教师工作过程，提高常态课的有效性。通过开展新入职教师、青年教师工作坊研修培训等狠抓艺术教师教学能力提升；拟定璧山区小学音乐学科课堂教学基本要求，组织教师学习《义务教育阶段艺术课程标准（2022年版）》，小学聚焦音乐质量监测及艺术素质测评背景下的欣赏教学研究，组建音乐、美术中心组，通过送课下乡等活动提升艺术教育的整体水平。区音乐美术教研员定期深入学校听课调研，中小学青年教师工作坊、区音乐教研活动中进行课例展示，指导教师备课、上课、说课、评课等，参加集体视导40余次，对标对本指导教师提升专业素养提升。区政府教育督导室、区教委基础教育科和区教师进修学院采取专项督导、实地调研、集体视导等方式，全面了解学校艺术教育教学情况，确保艺术教育课程有计划、高质量实施。二是扎实推进艺术教研。建立校、区美育教研制度，每学期组织区级学科教研活动9次。校级教研，各学校结合实际，提炼科研课题，加强美育基础知识和技能教学，提升美育质量。区级教研，音乐学科以教师实践研修、青年教师专业成长工作坊研修为抓手，组织专兼职音乐教师召开璧山区中小学教研工作会。三是认真做好毕业年级学生音乐美术学科考查工作。按照市教委要求，小学6年级、初中3年级、高中1年级（或2年级）音乐、美术等学科，结合毕业（结业）学科性水平考试完成学科性测评，各科目成绩以“合格”“不合格”方式呈现。毕业年级学生音乐学业成绩合格率达90.82％，美术学业成绩合格率达90.93％，学业成绩合格率纳入学生毕业资格认定，具有1-2项艺术特长的学生比例约60%。

 三、美育实践活动

（一）以成效荣誉坚守美育实践。2025年区县美育管理干部培训第四期；2025年中小学美育教师及管理干部培训第五期：音乐舞蹈教师教学能力提升培训在璧山举办。在重庆市第八届中小学戏剧小梅花展演活动中荣获一等奖2个；在重庆市第二届农村义务教育阶段音乐美术教师现场课评选活动中，音乐、美术学科荣获一等奖3个，二等奖1个；在重庆市2025年中小学生艺术活动月系列活动中，艺术表演类荣获一等奖12个，二等奖4个，艺术绘画类作品一等奖11个，二等奖14个，三等奖17个，艺术教师美育浸润行动成果展示合唱、校园集体舞均获二等奖；在2025年重庆市数字化美育资源和智能化美育应用案例评选中，荣获一等奖2个，二等奖4个；1所学校入围第六届“中外人文交流小使者”全国总展示活动并荣获特等奖；璧山区入选教育强国建设三年行动计划综合改革市级试点区县；9所学校入围全国示范性特色学校美育类学校推荐名单。

（二）面向人人、形成艺术展演常态化。一是按照《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》要求，聚焦重庆市美育改革发展和实验区建设，出台《璧山区全面实施学校美育浸润行动三年行动计划》，要求各教共体学校每学期至少开展一次全员参与的美育实践活动，形成“人人有参与，校校有特色”的校级展演机制。二是组织开展多项展演活动。如今年就开展了璧山区中小学学生艺术活动月系列活动现场展演，璧山区中小学艺术教师美育浸润行动成果展，中小学生书画作品展，中小学生戏剧小梅花展演活动等，覆盖全区59所中小学校，参与度达到100%。

四、美育师资建设情况

（一）艺术教师队伍配备。我区严格按义务教师均衡发展指标配备美育教师，美育学科配套率均达到80%以上，配备合理。美育教师的学历合格率达100%。本学年通过考核招聘、公开招聘、人才引进等方式，补充美育教师14名，交流美育教师20余名，进一步充实城乡学校的师资力量。各校根据课程方案规定的课时数和学校班级数配齐专兼职艺术教师。目前，全区艺术教师专兼职总数达到规定要求，能够满足各级各类学校艺术教育教学的需求并保持相对稳定。

（二）美育专兼职教师管理。一是我区出台了加强教师管理的相关制度文件，在职称申报、规范教师管理、落实乡村支持计划等文件中，涵盖美育教师有关的政策。在进一步规范教职工管理的文件中，要求学校要注重培养本校所缺的学科专任教师，要采取转岗培训等办法使音、体、美和科学等学科教师“专”起来，使每一个学科都有相应的“专职”教师。在落实乡村教师支持计划的文件中，提出教职工编制配备对农村边远地区倾斜。对学生规模较小的乡镇学校、教学点的教职工编制核定兼顾生师比、班级数、课程设置等因素，确保乡镇学校开足开齐国家规定课程，特别是体育、音乐、美术、科学技术课程。二是建立了美育教师管理台账，每年均有艺术教师配备与统筹交流的情况统计，有艺术学科教师基本信息统计等。三是结合学校艺术专业、专兼职教师的数量质量情况，要求学校加强专兼职艺术教师管理，保持学校兼职艺术教师相对稳定和兼任艺术课时的相对充足；鼓励学校聘请具有艺术特长的教师和管理人员，社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼职艺术教师。四是落实美育教师相关待遇：美育教师参加各级竞赛展示获奖情况、指导学生参加美育实践活动获奖情况纳入年度考核指标和职称评定条件；在评职、评优、评先等方面享受与其他学科教师同等待遇；指导学生社团建设、开展美育实践活动等计入工作量。

（三）美育师资水平。全区专任艺术学科教师学历、职称结构合理。美育教师积极开展美育专项课题研究，目前有4个市级、10个区级美育改革实验课题，3个市级美术课题， 7个区级课题。2025年重庆市数字化美育资源和智能化美育应用案例遴选活动中，《AI创音评鉴：璧山区音乐创作能力智能评价实践案例》获一等奖，并推荐至教育部；撰写20篇美育论文在各级各类刊物上发表，我区美育教师在多个区、市级平台上展示风采。

（四）美育教师培养培训。区教委建立美育教师校、区协同培养培训机制。一是推进校本培养培训：继续推进集团校艺术学科捆绑发展工作，各集团校按照《重庆市璧山区教育委员会关于进一步推进集团化办学的实施方案（试行）》璧教基〔2022〕50号持续开展联培联动，着力提高艺术师资素质，促进校际均衡发展。二是抓实区域培养培训：本学年参加区级以上培训的艺术教师达600余人次。三是注重培养美育名师、指导专家等骨干力量。建有音乐名师工作室1个，美术名师工作室1个，充分发挥辐射引领作用，定期开展培训研讨活动，培养音乐教学骨干。建立区音乐、美术新教师工作坊，吸收音乐后备人才60人，美术后备人才50人，定期开展工作坊活动。以市、区级音乐美术学科带头人、骨干教师为班底，组建璧山区中小学美育专家库。专家库成员通过教师考评、艺术测评、集体视导、教师培训、教研活动等形式指导全区教师。

 五、美育条件保障

（一）完善学校美育器材补充机制。按教育部新标准，逐年补充配齐音乐美术教学器材，配备音乐美术专用教室，开发建设以美育为主要内容的相关艺术功能室。为璧山中学、高新初中、永嘉实验小学、高新小学、剑山实验小学、青杠实验小学等59所学校建设合唱、舞蹈、书法、版画等美育特色活动功能室297间。目前，全区有音乐美术专用教室327间，配备音乐美术专用教室的学校59所，器材达标学校数59所。

（二）强化学校艺术装备有效应用。要求艺术类学科教师均到功能室上课，推进璧山区教育装备管理系统对学校教学仪器实行网络平台借还登记制度和报废审核制度，各学校每学年定期盘存装备情况，确保教学仪器设备的完好率保持在95%以上。探索数字多媒体教育资源运用和本地音乐资源的建设与共享，鼓励利用人人通平台开展学科教学，构建校本资源库。探索数字智慧书法教室建设及应用，推进特色美育功能室建设。

（三）建立学校美育经费保障机制。各学校将美育经费纳入年度经费预算，在生均公用经费中拨付一定的美育工作经费，保障学校开展学生艺术活动、学生社团活动、发展特色项目、开发课程资源、及时补充和更新设施设备、培训教师、奖励先进等。美育专项经费专款专用：区级投入专项经费约400.2万元，支持学校艺术特色功能室建设、区级美育教师培训和区级美育竞赛展示活动的开展。

六、美育特色发展

（一）全国中华优秀传统文化艺术传承学校建设。北街小学（扎染）、文风小学（正则绣）等2所全国中小学中华优秀文化艺术传承学校，坚持让扎染、正则绣走进课堂，走进社区，走向世界，做到人人参与，全面普及。

（二）美育改革实验校建设。按照《璧山区教育委员会美育工作三年规划方案》，持续推进美育改革实验校建设，传承璧山非物质文化遗产，落实落细相关工作。如来凤小学围绕美术课程开展串珠编织实践教学项目，编撰串珠校本教材，建立“串珠编织”工作坊。

（三）区县地方美育特色项目。一是积极传承当地非物质文化遗产，自创出“璧山古韵、正则绣、扎染、衣衣不舍”等具有璧山地域特点的艺术特色项目，在全区59所学校学习推广。2个“全国非物质文化遗产传承教育基地”（正则绣、扎染）积极发挥作用，开展传承展示活动。二是积极打造“一校一品”艺术特色项目。全区中小学均结合实际参与，精心打造美育特色项目，创设丰富多彩的校园文化环境，“以美育人”效果显著。国家级书画艺术特色学校—河边小学大力发展书画特色项目，书画教学与实践活动全员参与，学校校园文化艺术氛围在师生书法绘画作品的装饰下尤为突出。特色项目的开设，极大丰富了学生的校园文化生活，对提高学生审美和人文素养起到了积极的推动作用。

以美育人、以美培元。璧山区正用美育结出的累累硕果诠释着办好人民满意教育的初心。我们深知，全面实施学校美育浸润行动还有很长的路要走，我们将以教师美育素养提升为抓手，深耕厚植艺术教育，倾情提升学生素养，致力一校一品牌、一生一特长，给孩子提供美的教育，让孩子享受教育的美，镀亮人生的底色，绽放生命的美丽。

下一步工作计划：璧山区将以《中共中央办公厅 国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》为指引，以教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》（教体艺〔2023〕5号）为工作指南，认真贯彻落实关于美育工作的各项要求，切实加强中小学美育工作督导评估，全面加强和改进我区新时代学校美育工作，携手推动中小学美育工作高质量发展，为教育强国、教育强市做出美育人应有的贡献。

重庆市璧山区教育委员会

2026年1月12日